Resultados "innovation"
Revisando actitudes ante las tecnologías digitales. Innovaciones Educativas,
Les tecnologies digitals han envaït la nostra vida quotidiana, la nostra vida laboral i, com no?, el nostre sistema educatiu. Això suscita diferents conductes segons que siguin l'actitud davant la tecnologia. Unes oscil·len entre l'alarmisme a ultrança a l'oposició individual passiva. D'altres s'inclinen per una introducció reflexiva o una immersió acrítica. Però en unes i altres hi trobem posicions que només adverteixen una part de la veritat.
Blockchain in the university: a digital technology to design, implement and manage global learning itineraries
Fer compatible l'accés universal a l'educació amb les diferents vies d'aprenentatge és un dels grans reptes del segle passat. La tecnologia ha aportat solucions per accedir a la informació, per a la comunicació i el treball col·laboratiu. Blockchain sorgeix com una tecnologia que pot ser útil per al desenvolupament d'un model d'avaluació d'itineraris d'aprenentatge individualitzats en assignatures universitàries massives.
Cap a una filologia digital en educació. Anàlisi descriptiva de l'ús de la tecnologia per a l'adquisició de competències, en el cas de llibres de text digitals de llengua i literatura catalana d'ESO
Analitzem llibres de text digitals de llengua i literatura catalana d’ESO per descriure quin ús s’hi fa de la tecnologia per assolir les competències curriculars (lingüístiques, literàries i digitals) i no curriculars (filològiques digitals i literacitat digital). Identifiquem, d’una banda, les competències filològiques digitals com a estratègia per adequar l’ensenyament i l’aprenentatge de llengua i literatura a la realitat digital de la disciplina.
A flipped classroom experience in the context of a pandèmic: Cooperative learning as a strategy for Student meaningful learning
A través d'una primera anàlisi documental contextualitzada al flipped classroom a causa de la situació d'emergència sanitària sobre els nous models pedagògics basats en les metodologies o pedagogies actives i el treball cooperatiu, l'experiència que es presenta a continuació forma part d'un projecte d'innovació basat en el disseny d'activitats cooperatives centrades en els i les estudiants per potenciar el seu aprenentatge significatiu i amb l'objectiu de millorar-ne la satisfacció i motivació i així, com a conseqüènc
Designing learning technology collaboratively: analysis of a chatbot codesign. Education and Information Technologies.
Analitzem el procés de disseny del chatbot d'EDUguia, que inclou diverses proves a partir de qüestionaris i tallers amb estudiants i professors, així com objectes de disseny intermediaris. A partir de l'anàlisi qualitativa, identifiquem diversos reptes transversals al treball de codisseny, així com específics de les fases de disseny.
Experiencias de retroacción para mejorar la evaluación continuada: el uso del Twitter como tecnologia emergente
L'objectiu d'aquest treball té la finalitat de dissenyar tasques d'aprenentatge i activitats d'avaluació que proporcionin informació als estudiants de tal manera que puguin aplicar-la en les seves futures tasques acadèmiques.
Peer assessment in online learning: Promoting self-regulation strategies through the use of chatbots in Higher Education.
Presentem un projecte d'innovació recolzat en el marc d'investigació del Màster en Educació i TIC de la Universitat Oberta de Catalunya (UOC) que reforça l'autoregulació mitjançant chatbots i se centra en l'avaluació entre iguals mitjançant la redacció d'assaigs. Aquesta activitat desenvolupa la reflexió i el pensament crític de l'alumnat alhora que promou la seva capacitat d'autoregulació mitjançant la pràctica d'avaluació entre iguals.
«La gamificación desde el aprendizaje cooperativo y la atención a la diversidad para contribuir al desarrollo de la competencia de aprender a aprender: experiencia en el Grado de Maestro de Educación Primaria»
L'experiència es presenta al Grau de Mestre d'Educació Primària amb el marc conceptual de la gamificació des de l'aprenentatge cooperatiu i l'atenció a la diversitat per contribuir al desenvolupament de la competència d'aprendre a aprendre.
«¿Otro tipo de gamificación es posible?: Experiencia de retos gamificados y de evaluación entre iguales desde el aprendizaje cooperativo y la atención a la diversidad»
Es presenta una experiència de reptes gamificats i d'avaluació entre iguals des de l'aprenentatge cooperatiu i l'atenció a la diversitat
https://octaedro.com/wp-content/uploads/2022/02/9788419023858.pdf
«Propuesta de diseño pedagógico para el aprendizaje autorregulado en entornos de docencia en línea. ¿Qué papel pueden jugar las analíticas de aprendizaje?»
Es presenta una proposta de disseny pedagògic per a l'aprenentatge autoregulat en entorns de docència en línia.