Learning, Media & Social Interactions es un grupo de investigación consolidado, interuniversitario, reconocido por la Generalitat de Catalunya (2017 SGR379), especializado en educación, comunicación audiovisual y acción social.

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El rol del personal no docente de apoyo

El artículo "Teacher assistants’ roles in Catalan classrooms: promoting fair and inclusion-oriented support for all" ha sido publicado en la revista International Journal of Inclusive Education​. Este estudio exploratorio sobre celadores, monitores de apoyo, auxiliares o educadores de educación especial es parte de la tesis doctoral de la profesora Andrea Jardí (LMI-UB) sobre las interacciones que ocurren cuando profesionales no graduados apoyan a estudiantes vulnerables. Los profesores...

23 noviembre, 2018
minitm10

Blockchain en educación, cadenas rompiendo moldes

Antonio R. Bartolomé Pina
2018

Bartolomé, A. y Moral-Ferrer, J. M. (Eds.) (2018). Blockchain en Educación. Barcelona: LMI. (Colección Transmedia XXI)