La evaluación de aprendizajes en la escuela inclusiva: el dilema acerca de cómo evaluar al alumnado más vulnerable

Documento sobre la evaluación de aprendizajes en el marco de la escuela inclusiva. Incluye algunas reflexiones teóricas y las aportaciones de maestras vinculadas al seminario permanente de educación inclusiva que coordina el Dr. Puigdellívol.

Año de publicación: 
2019
Tipo de publicación (normal | tesis): 
Normal
Autor principal: 
Elena Cano García
Referencia completa APA: 

Cano, E.; Petreñas, C. (2019). La evaluación de aprendizajes en la escuela inclusiva: el dilema acerca de cómo evaluar al alumnado más vulnerable. En I. Puigdellívol, C. Petreñas, B. Siles y A. Jardí (Eds.), Estrategias de apoyo en la escuela inclusiva. Una visión interactiva y comunitaria (pp. 341-384). Barcelona: Graó.