Resultados "research"

Innovación docente en evaluación

El artículo "Análisis de experiencias de innovación docente universitaria sobre evaluación" ha sido publicado en la revista de Currículum y Formación del profesorado.  El articulo analiza las experiencias relativas a la evaluación de aprendizaje contenidas en actas de innovación docente de los años 2011-2015, con el objetivo de conocer sobre qué aspectos de la evaluación se está innovando y a qué ámbitos de conocimiento pertenecen.

Publicación en Journal of HC studies

La Dra. Lucrezia Crescenzi (LMI-UVIC) y la Dra. Mariona Grané (LMI-UB) han publicado el artículo "Touch gesture performed by children under 3 years old when drawing and coloring on a tablet" en la revista International Journal of Human-Computer Studies, que analiza la interacción de los más pequeños con las tablets.

Defensa Tesis Doctoral

Laura Pons, miembro del GRC-LMI, defendió la tesis doctoral "School-based Conditions and Teacher Education for CLIL Implementation" el pasado miércoles día 31 de octubre. Laura defendió la tesis en inglés para poder optar a la mención internacional. La directora de la tesis es la IP del LMI, la doctora Elena Cano. Los miembros del tribunal fueron el Dr. David Marsh, la Dr. Teresa Lleixà y el Dr. Josep Coral. La Dra. Pons obtuvo un Excelente por su tesis.

Congreso JURE 2018

Laura Pons, miembro del grupo LMI (UB), asistió al Congreso JURE 2018 para jóvenes investigadores organizado por EARLI . El congreso tuvo lugar en Amberes del 2 al 5 de Julio. Laura presentó dos comunicaciones: 1) An analysis of teachers' competences for CLIL teaching and Learning.

Centro de Estudios y Documentación MACBA

El Dr. Ricardo Iglesias García (LMI-UB) ha obtenido una plaza como investigador invitado en el programa de apoyo a la investigación del MACBA Museo de Arte Contemporáneo de Barcelona. Centro de Estudios y Documentación (05 – 09 2018). Proyecto: Sistemas utópicos. Construcciones de pensamiento.

When community becomes an agent of educational support: communicative research on Learning Communities in Catalonia.

El apoyo educativo es un componente clave de cualquier escuela inclusiva. Sin embargo, muchas formas tradicionales de apoyo han demostrado ser ineficaces e incluso excluyentes para los estudiantes vulnerables y sus familias. Este artículo presenta los resultados de un estudio realizado durante cuatro años por un diverso equipo investigador formado por profesores universitarios, estudiantes de doctorado, maestros y equipos directivos de escuelas que funcionan como comunidades de aprendizaje en Cataluña.

Primer encuentro TKCOM

Este mes de enero se ha celebrado el primer encuentro del proyecto europeo TKCOM, Building up Chinese Teachers Key Competences through a Global Competence-Based Framework,  en la Universidad de Barcelona. Un proyecto de los 37 seleccionados en la Región 6 - Asia de la convocatoria Erasmus +, Capacity Building in Higher Education.

Nuevo proyecto I+D

El LMI participa en el proyecto ESTRATEGIAS METODOLOGICAS PARA LA PERSONALIZACION DE ITINERARIOS DE APRENDIZAJE EN ENTORNOS ENRIQUECIDOS POR TECNOLOGIA, financiado por PROGRAMA ESTATAL DE INVESTIGACIÓN, DESARROLLO E INNOVACIÓN ORIENTADA A LOS RETOS DE LA SOCIEDAD (Ref. EDU2017-84223-R). El proyecto dura tres años, está coordinado por el INSTITUTO DE INVESTIGACIÓN E INNOVACIÓN EDUCATIVA de la Universitat de Illes Balears, y participan también, junto a la Universitat de Barcelona, las universidades de Lleida, Murcia, Santiago de Chile y Autónoma de Baja California.

Jornadas de otoño de doctorado

Las Jornadas de Otoño de Doctorado se celebraran los días 29 y 30 de noviembre de 2017. Estas jornadas se celebran dos veces al año y se organizan conjuntamente entre la Facultad de Educación y los programas de doctorado en Actividad Física, Educación Física y Deporte, Didáctica de las Ciencias, las Lenguas, Artes y Humanidades y Educación y sociedad.

 

Dr. Bartolomé catedrático

Los pasados días 30 y 31 de mayo se celebraron en el Departamento de Didáctica y Organización Educativa de la Universidad de Barcelona las pruebas de acceso al cuerpo de catedráticos de universidad que ganó el profesor Antonio Bartolomé, IP de nuestro grupo de investigación. Tanto la trayectoria académica y profesional del candidato como su investigación sobre Block Chains en educación fueron altamente valoradas por el tribunal de cátedra, quien le otorgó la máxima puntuación, ¡Felicidades!

 

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