Andrea Jardí Ferré

Facultad de Educación, Psicología y Trabajo Social.

Universitat de Lleida.

  1. orchid
  2. researchgate

Doctora en Educación y Sociedad por la Universidad de Barcelona. Graduada en Educación Primaria y Máster en Psicopedagogía por la Universidad de Barcelona. Máster en Dificultades de Aprendizaje y Trastornos del Lenguaje por la Universitat Oberta de Catalunya. Actualmente colabora con el grupo de trabajo Apoyo Educativo a la Escuela Inclusiva del Instituto de Desarrollo profesional de la Universidad de Barcelona y también pertenece al grupo de innovación docente GIDAT. Es profesora asociada a la Universitat de Lleida y colaboradora docente en la Universitat Oberta de Catalunya, entre otras colaboraciones. Sus investigaciones se centran en la educación inclusiva y mejorar el apoyo ofrecido por diferentes agentes educativos al alumnado vulnerable a través de la interacción.

Proyectos

Título del proyecto Entidad financiera Periodo del proyecto Autor principal
COFE-i: Comprension de los procesos de feedback internalizado del estudiantado universitario De 2023 hasta 2026 Elena Cano García
Enseñanza compartida por la inclusión: culturas, políticas y prácticas para la transformación educativa. De 2023 hasta 2026 Dorys Soledad Sabando Rojas
Análisis de los efectos de la provisión de feedack soportado por tecnologías digitales de monitoreo sobre las competencias transversales AEI De 2020 hasta 2023 Elena Cano García
Formación inicial de los maestros en regulación del comportamiento: Análisis de la situación y diseño de una propuesta de formación transversal a los Grados de Educación Infantil y Primaria AGAUR De 2018 hasta 2020 Ignasi Puigdellívol Aguadé
Healthy Digital life for Pupils De 2018 hasta 2020 Antonio R. Bartolomé Pina
Formación del profesorado en competencias para favorecer la autorregulación de la conducta en el aula: contraste entre las perspectivas de los estudiantes de magisterio y los maestros con experiencia. Universitat de Barcelona De 2018 hasta 2020 Ignasi Puigdellívol Aguadé

Publicaciones

Título de la publicaciónorden descendente Autor principal Año de publicación
Building successful partnerships between Teaching Assistants and Teachers: Which interpersonal factors matter? Andrea Jardí Ferré 2022
Do educational support policies always favour overcoming inequalities? The situation in Spain Ignasi Puigdellívol Aguadé 2020
Educational Support in an Expanded Learning Time initiative: Optimizing its components to promote inclusive education Andrea Jardí Ferré 2021
Estrategias de apoyo en la escuela inclusiva: Una visión interactiva y comunitaria. Ignasi Puigdellívol Aguadé 2019
Improvement in the Quality of Feedback as an Indication of the Development of Evaluative Judgement Elena Cano García 2024
Intersección escuela-universidad: un espacio híbrido de colaboración para fortalecer la formación inicial y el desarrollo profesional docente Andrea Jardí Ferré 2020
La importancia del rol del personal no docente de apoyo para un sistema educativo inclusivo Andrea Jardí Ferré 2019
L’abordatge de les conductes disruptives des d’una perspectiva inclusiva Andrea Jardí Ferré 2021
Teacher assistants’ roles in Catalan classrooms: promoting fair and inclusion-oriented support for all Andrea Jardí Ferré 2018
Teacher assistants’ roles in Catalan classrooms: promoting fair and inclusion-oriented support for all Andrea Jardí Ferré 2018
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