Este libro, elaborado en el marco del proyecto “Análisis de los efectos de la provisión de feedback soportado por tecnologías digitales de monitoreo sobre las competencias transversales” (PID2019-104285GB-I00, financiado por la Agencia Estatal de Investigación), presenta el análisis de cuatro experiencias de uso del chatbot en los procesos de enseñanza y aprendizaje como soporte al estudiantado.

Concretamente, y después de una primera sección introductoria, en el segundo capítulo se presenta un prototipo de chatbot para una unidad didáctica de tecnología en educación secundaria, en primero de la ESO. En el tercero una experiencia de co-creación e implementación de un chatbot en el área de ciencias sociales en educación superior. En el cuarto capítulo otro caso de uso del chatbot para el desarrollo de competencias y de forma específica de la capacidad de autorregulación del estudiantado. Y finalmente, y en la misma línea, en el número cinco una experiencia de uso del chatbot orientado también a la autorregulación del aprendizaje como elemento facilitador de la planificación, el desarrollo y la reflexión del estudiantado en el marco del mismo proyecto.