Dorys Soledad Sabando Rojas

Facultat d'Educació.
Universitat de Barcelona.

  1. researchgate
  2. academia
  3. orchid
doryssabando@ub.edu

Doctora en Educación por la Universidad de Barcelona, Máster en Investigación en Didáctica, Formación y Evaluación Educativa, por la Universidad de Barcelona, Máster en Educación Especial con Mención en Necesidades Educativas Múltiples, por la Universidad Metropolitana de Ciencias de la Educación UMCE. Las líneas de investigación que desarrolla actualmente son la regulación de la conducta en la formación inicial docente.

Proyectos

Título del proyecto Entidad financiera Periodo del proyecto Autor principal
Enseñanza compartida por la inclusión: culturas, políticas y prácticas para la transformación educativa. De 2023 hasta 2026 Dorys Soledad Sabando Rojas
Evaluación y mejora de las competencias socioemocionales de los estudiantes impulsada por un conjunto de herramientas digitales inteligentes y actividades educativas específicas aplicadas en aulas físicas y en línea. Comisión Europea De 2021 hasta 2024
Otra gamificación es posible: implementación de la gamificación para contribuir al desarrollo de la competencia de aprender a aprender. UBAR - Universitat de Barcelona De 2021 hasta 2023 Laia Lluch Molins
App2five, rediseñando Apps educativas de calidad dirigidas a la primera infancia Ministerio de Ciencia, Innovación y Universidades (MCIU), a la Agencia Estatal de Investigación (AEI) y Fondo Europeo de Desarrollo Regional (FEDER), como entidades financiadoras. De 2019 hasta 2022 Mariona Grané Oró
Formación del profesorado en competencias para favorecer la autorregulación de la conducta en el aula: contraste entre las perspectivas de los estudiantes de magisterio y los maestros con experiencia. Universitat de Barcelona De 2018 hasta 2020 Ignasi Puigdellívol Aguadé
Formación inicial de los maestros en regulación del comportamiento: Análisis de la situación y diseño de una propuesta de formación transversal a los Grados de Educación Infantil y Primaria AGAUR De 2018 hasta 2020 Ignasi Puigdellívol Aguadé

Publicaciones

Título de la publicaciónorden descendente Autor principal Año de publicación
Inclusión educativa y rendimiento académico: Relación entre el Grado de Inclusión y el Rendimiento Académico en las Escuelas Publicas de Primaria de Cataluña Dorys Soledad Sabando Rojas 2020
Contenidos interactivos para niños y niñas con necesidades educativas especiales Mariona Grané Oró 2021
Inclusive education and academic performance in Catalan públic schools. International Journal of Inclusive Education. Dorys Soledad Sabando Rojas 2022
La participació de la comunitat I la formació permanent, reptes per a un sistema educatiu més inclusiu a Catalunya Dorys Soledad Sabando Rojas 2019
Measuring the Inclusive Profile of Public Elementary Schools in Catalonia Dorys Soledad Sabando Rojas 2019
Measuring the Inclusive profile of public elementary schools in Catalonia Dorys Soledad Sabando Rojas 2019
The role of teaching assistants in managing behaviour in inclusive Catalan schools Andrea Jardí Ferré 2021
The role of teaching assistants in managing behaviour in inclusive Catalan schools. European Journal of Special Needs Education Andrea Jardí Ferré 2022
The role of the Support and Attention to Diversity Teacher (SADT) from a community-based perspective: Promoting educational success and educational inclusion for all Dorys Soledad Sabando Rojas 2017
When community becomes an agent of educational support: Communicative research on Learning Communities in Catalonia Ignasi Puigdellívol Aguadé 2017

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