Elena Cano García

Investigadora principal del LMI. Facultad de Educación.Universitat de Barcelona.

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ecano@ub.edu

Profesora del Departamento de Didáctica y Organización Educativa de la Universidad de Barcelona.

Coordinadora del grupo de investigación LMI (Learning, Media & Social Interactions) y del grupo de Innovación Docente en Evaluación y Tecnología GIDAT (GINDOC-13/149).

Mis principales temas de interés son la evaluación basada en competencias, la evaluación soportada por tecnología digital y el feedback.

Proyectos

Título del proyectoorden ascendente Entidad financiera Periodo del proyecto Autor principal
Ridefor: Red iberoamericana de soporte a la evaluación CYTED (Programa Iberoamericano de Ciencia y Tecnología para el Desarrollo) De 2012 hasta 2014 Elena Cano García
Redefiniendo la Universidad Dirección General de Política Universitaria del Ministerio de Educación, Cultura y Deporte (Ref.: PHB-2011-0064 / PHB-2011-0065) 2012 Antonio R. Bartolomé Pina
Plataforma e-learning para la autorregulación del aprendizaje Ministerio de Ciencia, Innovación y Universidades De 2022 hasta 2024 Elena Cano García
P2P4L2L (Peer to Peer for Learning to Learn) PMID De 2016 hasta 2018 Elena Cano García
Otra gamificación es posible: implementación de la gamificación para contribuir al desarrollo de la competencia de aprender a aprender. UBAR - Universitat de Barcelona De 2021 hasta 2023 Laia Lluch Molins
La evaluación formativa de competencias mediante blogs Redice. ICE de la Universidad de Barcelona De 2010 hasta 2011 Elena Cano García
L'avaluació de les compètencies transversals dels estudiants de mestre REDICE. ICE de la Universitat de Barcelona. De 2008 hasta 2010 Elena Cano García
Formación inicial de los maestros en regulación del comportamiento: Análisis de la situación y diseño de una propuesta de formación transversal a los Grados de Educación Infantil y Primaria AGAUR De 2018 hasta 2020 Ignasi Puigdellívol Aguadé
Formación inicial de los maestros en regulación del comportamiento: Análisis de la situación y diseño de una propuesta de formación transversal a los Grados de Educación Infantil y Primaria De 2018 hasta 2020 Ignasi Puigdellívol Aguadé
El impacto de la evaluación educativa en el desarrollo de competencias en la universidad. La perspectiva de las primeras promociones de graduados. De 2012 hasta 2015 Elena Cano García
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Publicaciones

Título de la publicaciónorden ascendente Autor principal Año de publicación
«¿Otro tipo de gamificación es posible?: Experiencia de retos gamificados y de evaluación entre iguales desde el aprendizaje cooperativo y la atención a la diversidad» Laia Lluch Molins 2022
«Propuesta de diseño pedagógico para el aprendizaje autorregulado en entornos de docencia en línea. ¿Qué papel pueden jugar las analíticas de aprendizaje?» Laia Lluch Molins 2022
What happens when students have the leading role in the learning process? Maite Fernández Ferrer 2015
Student´s expectations about what univesities should do with learning analytics Ludmila Martins 2023
Regulating the Writing Process in the Teacher Training Practicum Guided by Feedback at the University of Barcelona 2015
Propuesta de diseño pedagógico para el aprendizaje autorregulado en entornos de docencia en línea. ¿Qué papel pueden jugar las analíticas de aprendizaje? Laia Lluch Molins 2022
Procesos de feedback para fomentar la autorregulación con soporte tecnológico en la educación superior: Revisión sistemática 2021
Prácticas evaluadoras en las universidades catalanas: hacia un modelo centrado en competencias Elena Cano García 2012
Peer feedback for teaching professional development: conditions for it to take effect Elena Cano García 2024
Opinión y percepción de los nuevos graduados de farmacia sobre la adquisición de competencias 2015

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