La proliferació de dispositius mòbils i el seu ús per part de nens de totes les edats crea dubtes sobre la seva qualitat i adequació entre famílies i educadors. Davant la manca d'un sistema acordat o oficial de classificació d'aplicacions infantils, se solen consultar webs especialitzades o blocs d'experts per escollir les apps. Aquest article presenta els resultats d'una anàlisi de contingut de les característiques del disseny visual i interactiu de 100 aplicacions educatives recomanades per experts internacionals dirigides a nens entre sis mesos i vuit anys. S'analitza a més l'adaptabilitat al target infantil, a partir d'una fitxa d'anàlisi dissenyada per quatre investigadors. Amb la finalitat de buscar i promoure la qualitat en les aplicacions mòbils per a nens, aquesta investigació s'emmarca en els estudis de la interacció nen-ordinador (HCI-CCI) des d'una perspectiva pedagògica i de la psicologia del desenvolupament. Vol ser una aportació sobre els criteris clau en el disseny d'aplicacions infantils per a l'entreteniment i l'aprenentatge. Els resultats de l'anàlisi estadística indiquen una escassa qualitat del disseny visual i interactiu de la mostra i uns continguts que reprodueixen els problemes del currículum escolar. Fins i tot algunes aplicacions que es caracteritzen per adaptar el seu contingut i disseny al target infantil, presenten també errors que poden obstaculitzar la comprensió i les interaccions de l'usuari.

http://dx.doi.org/10.3916/C46-2016-08