The role of teaching assistants in managing behaviour in inclusive Catalan schools. European Journal of Special Needs Education
Aquest article explora com els equips de assistents educatius (AE) i docents gestionen situacions de comportament disruptiu a 14 escoles urbanes inclusives de Catalunya. Els casos de comportament van ser relatats per 17 AE i 12 docents a través d'entrevistes semiestructurades. Una anàlisi temàtica va produir tres categories principals sota les quals s'organitzen els resultats: rols; coordinació; i procediments de maneig del comportament.
https://www.tandfonline.com/doi/full/10.1080/08856257.2021.1901376
Año de publicación:
2022Tipo de publicación (normal | tesis):
NormalAutor principal:
Andrea Jardí Ferré
Referencia completa APA:
Jardí, A.;Petreñas, C.;Puigdellívol, I.;Sabando, D. (2021). The role of teaching assistants in managing behaviour in inclusive Catalan schools. European Journal of Special Needs Education, 36, 265-277. DOI 10.1080/08856257.2021.1901376