Fer compatible l'accés universal a l'educació amb les diferents vies d'aprenentatge és un dels grans reptes del segle passat. La tecnologia ha aportat solucions per accedir a la informació, per a la comunicació i el treball col·laboratiu. Blockchain sorgeix com una tecnologia que pot ser útil per al desenvolupament d'un model d'avaluació d'itineraris d'aprenentatge individualitzats en assignatures universitàries massives. En aquesta línia s'ha dissenyat i executat el projecte Edublocs, una iniciativa on s'han dissenyat aquests itineraris, incorporant elements d'aprenentatge entre iguals, ensenyament en equip, PLE, microaprenentatge, avaluació reforçada amb tecnologia... L'objectiu del projecte Edublocs és dissenyar i implementar un sistema de registre dels resultats de les activitats mitjançant Blockchain que permeti a l'alumne seguir un itinerari personal, i al professor-tutor de l'assignatura realitzar una avaluació formativa i una valoració acreditativa de la seva feina. El projecte està en marxa en l'avaluació del procés d'implementació. L'experiència amb alguns elements del disseny i l'execució experimental en un context universitari formal durant el present curs acadèmic, ens ha permès obtenir indicis importants sobre la viabilitat i rellevància de l'ús de Blockchain a l'educació. Aquestes, juntament amb l'explicació i la justificació d'explicar el context de la seva aplicabilitat, s'exposaran en el desenvolupament ampli de l'article.

https://doi.org/10.1344/der.2019.35.130-150