L'estudi pretén avaluar la relació entre inclusió i nivell acadèmic en les escoles de primària de Catalunya. Les evidències mostren l'esforç de les escoles per introduir pràctiques inclusives, però també la dificultat de dur a terme els canvis més innovadors, com la inclusió de les famílies i la comunitat. Aquestes pràctiques segueixen essent un repte.