Educadores y familias reconocen el potencial educativo de los juegos digitales para niños y los adquieren a pesar de la falta de criterios para su selección. Esta investigación se centra en encontrar criterios de diseño interactivo de Apps móviles dirigidas a niños pequeños con diversidad funcional. La metodología analiza una muestra de 55 apps, calificadas como buenas o muy buenas por clasificaciones internacionales independientes, diseñadas para atender diferentes necesidades educativas especiales. Se utiliza un instrumento de observación previamente validado para analizar el contenido, las actividades y el diseño visual y de interacción, con énfasis en la accesibilidad y adecuación al desarrollo infantil. Los resultados del estudio exponen un desconocimiento en cuanto al diseño de aplicaciones para niños con diversidad funcional, sus necesidades y sus habilidades específicas. Finalmente, el estudio concluye examinando las implicaciones de estos hallazgos en el diseño de Apps y el posible efecto sobre su uso.

https://www.learntechlib.org/primary/p/213817/