Resultados "evaluation"
Cómo hacer un plan estratégico de comunicación
Amb aquest volum IV es tanca aquesta obra, descrivint la quarta i última etapa de tot pla estratègic: l’avaluació final de l’eficàcia en l’assoliment dels objectius i la mediació dels resultats un cop desplegat el pla d’acció. Després d’una revisió bibliogràfica en profunditat, la primera part del text descriu la mediació de resultats output, outtake i outcome, realitzant abans un recorregut per la evolució de l’avaluació a les últimes dècades i fins a l’actualitat. Finalment, en la segona part es descriu l’avaluació final en els diferents models de planificació estratègica.
Innovació docent en avaluació
L'article "Análisis de experiencias de innovación docente universitaria sobre evaluación" s'ha publicat a la revista Curriculum y Formación del Profesorado. L'article analitza les experiències relatives a l'avaluació d'aprenentatge contingudes a actes d'innovació docent durant els anys 2011-2015, amb l'objectiu de conèixer sobre quins aspectes de l'avaluació s'està innovant i a quins àmbits del coneixement pertanyen.
Congrés JURE 2018
Laura Pons, membre del grup LMI (UB), va assistir al Congrés JURE 2018 per a joves investigadors organitzat per l'EARLI. El congrés es va celebrar a Ambers del 2 al 5 de Juliol.
Presentació llibre Dircom
Aquest dijous 17 de maig, de les 18:30h a les 20:00h, el Dr.
Blockchain en Educació
La revista Edutec tot just ha publicat l'article d'Antonio Bartolomé (LMI,UB), Carles Bellver (UJI), Linda Castañeda (UMU) i Jordi Adell (UJI) titulat: "Blockchain en Educación: introducción y crítica al estado de la cuestión". Es tracta d'un dels primers textos acadèmics en castellà que aborda globalment aquesta tecnologia i la seva implementació educativa.
Blockchain i ensenyament
Antonio Bartolomé (LMI UB) ha impartit la conferència "Blockchain: una tecnología disruptiva en la Enseñanza" en el marc del VI Seminario Internacional: Tecnologías para la evaluación de los aprendizajes, celebrat a Málaga, el 4 de desembre de 2017.
Innovative Practices for Higher Education Assessment and Measurement
Les pràctiques innovadores per a l'avaluació a l'educació superior intenten acostar la distància que sol haver-hi entre el discurs teòric i les experiències docents en termes d'avaluació en l'educació superior. Aquesta publicació presenta una nova concepció de l'avaluació i ofereix un conjunt de pràctiques i estratègies innovadores i reeixides. Aquest llibre és ideal per a educadors, administradors, responsables polítics i estudiants d'educació.
Nuevas posibilidades de Aprendizaje por Proyectos Colaborativos Masivos mediante Learning Analytics: Un Análisis de Caso
Una manera de millorar la formació dels estudiants a la universitat és promoure els projectes col·laboratius massius. Aquest tipus de projectes, que poden veure's com productes d'aprenentatge, poden també ajudar a escalar millor les experiències d'aprenentatge (Massive Open Online Courses-MOOCs) i generar un major valor col·lectiu als esforços cognitius invertits pels estudiants en els treballs acadèmics.
I+D+i - Compax
El projecte “COMPAX”, dirigit per Guillem Marca, aconsegueix un projecte I+D+i Retos de la Sociedad del Ministeri d’Economia i Competitivitat (MINECO) per a desenvolupar el projecte amb una durada de 3 anys. L'objectiu d'aquest projecte és buscar l'efectivitat d'una intervención de comunicació per a millorar l'experiència del pacient crònic durant la seva estada hospitalaria. Els investigadors Guillem Marca y Joan Frigola (LMI- UVic / UCC) coordinaran la proposta.
