Resultados "self-regulated learning"
Enfortiment del judici avaluatiu amb el suport de la tecnologia en el marc de la societat del coneixement
Conceptualitza el sentit del judici avaluatiu actualment i inclou exemples d'instruments i estratègies que es poden fer servir per enfortir el judici avaluatiu amb el suport de la tecnologia.
Web pràctiques feedback
Ja està disponible el Repositori de Pràctiques de Feedback en educació superior. Les professores Elena Cano, Laura Pons, Maite Fernández (LMI UB) juntament amb la resta de l'equip de la subàrea d'avaluació han contribuït a la recol·lecció d'experiències valuoses que poden constituir exemples a partir dels quals dissenyar noves propostes de feedback dialògic i autoregulat.
El projecte Edublocs explicat i analitzat en profunditat
Els professors Pablo Rivera-Vargas i Carles Lindín han publicat un article sobre l'experiència Edublocs en la revista Digital Education Review
Transparència dels criteris d’avaluació a AHE 2019
El treball 'Com podem transformar l'avaluació entre iguals en un procés formatiu i autoregulador?
Congrés JURE 2018
Laura Pons, membre del grup LMI (UB), va assistir al Congrés JURE 2018 per a joves investigadors organitzat per l'EARLI. El congrés es va celebrar a Ambers del 2 al 5 de Juliol.
P2P4L2L (Peer to Peer for Learning to Learn)
El projecte pretén incrementar la competència d’aprendre a aprendre com a conseqüència del desenvolupament de processos d’avaluació entre iguals mitjançant l'ús de l'eina taller de Moodle.
Nuevas posibilidades de Aprendizaje por Proyectos Colaborativos Masivos mediante Learning Analytics: Un Análisis de Caso
Una manera de millorar la formació dels estudiants a la universitat és promoure els projectes col·laboratius massius. Aquest tipus de projectes, que poden veure's com productes d'aprenentatge, poden també ajudar a escalar millor les experiències d'aprenentatge (Massive Open Online Courses-MOOCs) i generar un major valor col·lectiu als esforços cognitius invertits pels estudiants en els treballs acadèmics.
La evaluación formativa de competencias mediante blogs
La evaluación formativa de competencias mediante blogs.
REDICE 2010-12. Redice. ICE de la Universidad de Barcelona
Diseño y evaluación de un proyecto de evaluación de competencias mediante la elaboración de blogs por parte de los alumnos y el uso de un software ad hoc para la evaluación formativa por parte del profesorado.
- 1
- 2
