Hacer compatible el acceso universal a la educación con diferentes caminos de aprendizaje es uno de los grandes desafíos del último siglo. La tecnología ha brindado soluciones para el acceso a la información, para la comunicación y el trabajo colaborativo. Blockchain surge como una tecnología que puede ser útil para el desarrollo de un modelo de evaluación de itinerarios de aprendizaje individualizados en asignaturas universitarias masivas. En esta línea, se ha diseñado y ejecutado el proyecto Edublocs, una iniciativa donde se han diseñado estos itinerarios, incorporando elementos de aprendizaje entre iguales, enseñanza en equipo, PLEs, microaprendizaje, evaluación potenciada por la tecnología... El objetivo del proyecto Edublocs es diseñar e implementar un sistema de registro de resultados de actividades a través de Blockchain que permita al alumno seguir un itinerario personal, y al profesor-tutor de la asignatura realizar una evaluación formativa y una valoración acreditativa de su trabajo. El proyecto está bien avanzado en la evaluación del proceso de implementación. La experiencia con algunos elementos del diseño y la ejecución experimental en un contexto universitario formal durante el presente curso académico, nos ha permitido obtener importantes indicios sobre la viabilidad y pertinencia del uso de Blockchain en la educación. Éstas, junto con la explicación y justificación de la explicación del contexto de su aplicabilidad, serán expuestas en el desarrollo amplio del artículo.

https://doi.org/10.1344/der.2019.35.130-150