Resultados "feedback"
Plataforma e-learning per a l'autoregulació de l'aprenentatge
Els plans destudi deducació superior basats en competències demanen propostes curriculars en què lestudiant tingui un paper central en la construcció del contingut i un rol actiu en els processos d'avaluació. L'avaluació formativa és clau per al desenvolupament del judici avaluatiu i l'assoliment de nivells progressius d'aprenentatge autoregulat (SRL) i d'autonomia, de manera que l'estudiantat es responsabilitzi gradualment de valorar la qualitat dels seus processos i produccions.
Per fer-ho, l'element que s'ha revelat com a central és el feedback.
Improvement in the Quality of Feedback as an Indication of the Development of Evaluative Judgement
El judici avaluatiu és la capacitat d'entendre què constitueix la qualitat d'un rendiment o producte i d'aplicar aquesta comprensió en l'avaluació de la tasca pròpia o d'una altra. És, per tant, un element clau en el desenvolupament de les competències d'aprendre a aprendre vinculades a la professionalitat. Per tant, són imprescindibles experiències que ho fomenten explícitament en els estudis universitaris. Les estratègies de retroalimentació entre iguals podrien ser una manera de desenvolupar-la.
Peer feedback for teaching professional development: conditions for it to take effect
La investigació sobre el feedback entre iguals ha demostrat que millora l'aprenentatge fomentant l'agència dels estudiants i proporcionant una comprensió més profunda dels criteris d'avaluació i una major capacitat d'autoreflexió, que esdevenen estratègies clau per a l'aprenentatge autoregulat. Tanmateix, el feedback entre iguals no sembla haver estat implicat sistemàticament en els processos de formació del professorat, especialment en la formació contínua.
Student´s expectations about what univesities should do with learning analytics
S'expliquen les expectatives que l'estudiantat universitari (n=1024) diu tenir respècte les analítiques d'aprenentatge que recull la institució.
Exploring Students’ Perceptions of Peer Feedback Processes in Pharmacy Education.
S'expliquen les percepcions de l'estudiantat de farmàcia a l'entorn dels beneficis i limitacions del procés d'avaluació entre iguals.
Análisis de los efectos de las estrategias de apropiación de los criterios.
Es mostra l'efectivitat de diverses estratègies d'apropiació dels criteris tant des del punt de vista dels instruments emprats (check-list, rúbriques) com dels processos desenvolupats en emprar aquests instruments.
How to Embed SRL in Online Learning Settings? Design Through Learning Analytics and Personalized Learning Design in Moodle
Es mostra el procés de creació duna seqüència didàctica per al foment de lautorregulació, amb les bases pedagògiques relatives a les decisions del seu disseny.
COFE-i: Comprension de los procesos de feedback internalizado del estudiantado universitario
El proyecto intenta comprender qué procesos realiza el estudiantado para dar sentido a a información que recibe e integrarla en sus futuros ciclos de aprendizje, así como qué factores inciden en la puesta en marcha de dichos procesos.
Individual learning paths on global shared teaching: a model/experience with blockchain-based certifications
Durant el segle XX diversos projectes es van enfrontar al repte d'adaptar el pla d'estudis a les diferències individuals. Les solucions basades en objectes d'aprenentatge (OA) digitals reutilitzables van trobar dificultats pel compromís entre la responsabilitat i la flexibilitat en l'avaluació distribuïda. Blockchain ofereix seguretat i responsabilitat a les certificacions.
Diseñando itinerarios personales de aprendizaje. En DA, Aula virtual o cómo plantear las clases a distancia y no morir en el intento
Explicació del disseny i la implementació d‟una proposta d'itineraris personals d'aprenentatge en l'àmbit de l'educació universitària.
