Resultados "Support Teacher"
The role of the Support and Attention to Diversity Teacher (SADT) from a community-based perspective: Promoting educational success and educational inclusion for all
Este artículo aborda la transformación del rol del Maestro de Apoyo y Atención a la Diversidad (MAAD), tradicionalmente llamado maestro de educación especial. Los resultados son de un estudio cualitativo en tres escuelas de educación infantil y primaria inclusivas de Cataluña, España. Los resultados demuestran una transformación del rol de la MAAD que moviliza a maestros, especialistas y diversos agentes de la comunidad para que juntamente ofrezcan el apoyo educativo.
Simposio: “Nuevos roles”
Los miembros LMI-UB Dr. Ignasi Puigdellívol, Dra. Dorys Sabando y Andrea Jardí, juntamente con otros miembros del Grupo de Trabajo Apoyo Educativo a la Educación Inclusiva exponen un simposio en el 6th International Congress of Educational Sciences and Development a Setúbal (Portugal), 21-23 Junio, 2018. El simposio “Nuevos roles y funciones para la educación inclusiva” está compuesto por un total de cinco comunicaciones que parten de diferentes investigaciones interrelacionadas.
