Resultados "education"
AMED - Towards a dualmode university: Co-design of a short learning program for capacity building
Esta contribución presenta una resumen del proceso de diseño y desarrollo de un programa de aprendizaje corto como parte de una estrategia que conduce a la transformación digital de la Maldives National University (MNU).
Capítulo III. Claves para una evaluación en línia.
En este capítulo se aborda un tema que siempre es motivo de especial atención e incluso de preocupación entre docentes y estudiantes: la evaluación de los aprendizajes.
How does feedback contribute to student learning? Developing and assessing students’ competencies in a Master’s degree.
Aún habiendo diseñado un programa académico basado en competencias, cuando los estudiantes finalizan este programa generalmente no son conscientes del desarrollo de sus competencias. La retroalimentación puede actuar como promotora del desarrollo de esta competencia, pero no todos los tipos de retroalimentación pueden hacerlo. Tiene que cumplir unas características, lo que exige que los estudiantes adopten un papel activo una vez que reciben esta retroalimentación.
«¿Otro tipo de gamificación es posible?: Experiencia de retos gamificados y de evaluación entre iguales desde el aprendizaje cooperativo y la atención a la diversidad»
Se presenta una experiencia de retos gamificados y de evaluación entre iguales desde el aprendizaje cooperativo y la atención a la diversidad.
https://octaedro.com/wp-content/uploads/2022/02/9788419023858.pdf
«Propuesta de diseño pedagógico para el aprendizaje autorregulado en entornos de docencia en línea. ¿Qué papel pueden jugar las analíticas de aprendizaje?»
Se presenta una propuesta de diseño pedagógico para el aprendizaje autorregulado en entornos de docencia en línea.
L’autonomia de centres i la innovació
El presente artículo trata sobre la autonomía de centros y la innovación y discute su importancia en los centros y organizaciones educativas actuales.
https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=7248512
Diseño pedagógico de retos gamificados para promover la autorregulación del estudiantado.
En esta contribución se presenta el diseño pedagógico de una asignatura mediante actividades (retos) gamificadas sustentadas por herramientas tecnológicas.
Aprendre a aprendre: una experiència amb la funcionalitat Wiki i l’eina taller del Moodle
El propósito del artículo es presentar dos actividades de evaluación continua que se propusieron a los estudiantes que cursaron la asignatura Economía Política en un grupo del grado de Gestión y Administración Pública (Facultad de Derecho, Universidad de Barcelona) en el curso 2020-2021. Estas actividades fueron diseñadas en el marco del proyecto I+D “Análisis de los efectos de la provisión de feedback soportado por las tecnologías digitales de monitorización sobre las competencias transversales” (ref.
Els tipus de deures escolars en el context de canvi cap a un aprenentatge competencial. Anàlisi dels deures escolars predominants al sisè curs d'Educació Primària a centres educatius de Catalunya.
Esta investigación tiene por objetivo analizar los tipos de deberes escolares predominantes en un contexto de cambio educativo hacia un modelo del aprendizaje competencial.
Inclusive education and academic performance in Catalan públic schools. International Journal of Inclusive Education.
Artículo en que se presentan los resultados de un estudio en el que se relaciona el nivel inclusivo de centro y el rendimiento académico del alumnado en 615 escuelas públicas de primaria de Cataluña .
