Resultados "education"
The role of teaching assistants in managing behaviour in inclusive Catalan schools. European Journal of Special Needs Education
Este artículo explora cómo los equipos de asistentes educativos (AE) y docentes gestionan situaciones de comportamiento disruptivo en 14 escuelas urbanas inclusivas de Cataluña. Los casos de comportamiento fueron relatados por 17 AE y 12 docentes a través de entrevistas semiestructuradas. Un análisis temático produjo tres categorías principales bajo las que se organizan los resultados: roles; coordinación; y procedimientos de manejo del comportamiento.
Inclusión educativa y rendimiento académico: Relación entre el Grado de Inclusión y el Rendimiento Académico en las Escuelas Publicas de Primaria de Cataluña
La investigación que presentamos fue desarrollada dentro del Convenio Marco entre el Departament d’Ensenyament de la Generalitat de Catalunya y la Universitat de Barcelona, con la finalidad de identificar el grado de inclusión de los centros públicos de primaria de las zonas urbanas de Cataluña y poder determinar su influencia en el rendimiento académico de todo el alumnado, controlando además la variable complejidad de centro.
