Resultados "higher education"
El feedback entre iguales como mecanismo para la promoción de las competencias del egresado/a en gestión y administración pública
Estudio sobre los efectos de de los procesos de evaluación entre iguales en la promoción de las competencias del egresado/a en gestión y administración pública.
Improvement in the Quality of Feedback as an Indication of the Development of Evaluative Judgement
El juicio evaluativo es la capacidad de comprender qué constituye la calidad de un desempeño o producto y de aplicar esta comprensión en la evaluación de la tarea propia o ajena. Es, por tanto, un elemento clave en el desarrollo de competencias de aprender a aprender vinculadas a la profesionalidad. Por ello, son imprescindibles las experiencias que lo fomenten explícitamente en los estudios universitarios. Las estrategias de retroalimentación entre pares podrían ser una forma de desarrollarlo.
Análisis de los efectos de las estrategias de apropiación de los criterios.
Se muestra la efectividad de diversas estrategias de apropiación de los criterios tanto desde el punto de vista de los instrumentos empleados (check-list, rúbricas) como de los procesos desarrollados al utilizar dichos instrumentos.
Competency-Based Assessment Practices in Higher Education: Lessons from the Pandemics.
Se presenta el análisis de las respuestas de los estudiantes durante el confinamiento relativas al empleo de ciertas prácticas de evaluación y de su utilidad para el desarrollo competencial.
How to Embed SRL in Online Learning Settings? Design Through Learning Analytics and Personalized Learning Design in Moodle
Se muestra el proceso de creación de una secuencia didáctica para el fomento de la autorregulación, con las bases pedagógicas relativas a las decisiones de su diseño.
Competence-Based Assessment in Higher Education during COVID-19 Lockdown: The Demise of Sustainability Competence.
Durante el período del confinamiento, una de las competencias menos evaluadas fue la de la sostenibilidad, quizás por el modo en que ésta es concebida o por la réplica, adaptada de forma rápida por la ugencia de la situación, de la docencia presencial, que tampoco la venía considerando.
Propuesta de diseño pedagógico para el aprendizaje autorregulado en entornos de docencia en línea. ¿Qué papel pueden jugar las analíticas de aprendizaje?
Posible papel de las analíticas de aprendizaje derivadas de la aplicación de una secuencia didática en Moodle para el aprendizaje autorregulado.
Chatbots en educación. Tendencias actuales y desafíos futuros.
Este libro, elaborado en el marco del proyecto “Análisis de los efectos de la provisión de feedback soportado por tecnologías digitales de monitoreo sobre las competencias transversales” (PID2019-104285GB-I00, financiado por la Agencia Estatal de Investigación), presenta el análisis de cuatro experiencias de uso del chatbot en los procesos de enseñanza y aprendizaje como soporte al estudiantado.
Aspectos éticos y pedagógicos de los datos y la tecnología en Educación
